一、可入职的公司
政府部门，公共部门，非政府组织，慈善机构和经合组织等国际组织
二、可从事的职位
顾问、研究员、创业者
三、就业数据
2012年至2014年间毕业的635名教育硕士，90.2%在工作，5.8%在进一步学习，只有2.0%的人在寻找工作
 

社会科学及相关专业；
中国大学学士学位，211/985大学申请者的平均分需要超过总分的85%，其他大学的申请者平均分需要超过90%并且不能有学科分数低于及格分数；
或英联邦一等或二等荣誉学位；
或国际同等学历。
 

这是一门全日制，为期一年的硕士课程，由讲座、课程和研讨会组成。学生将与主管商定论文主题，旨在加深学生对儿童发展理论及其与儿童教育和福祉决策的相关性的理解。

该课程需要完成2篇论文，重点关注儿童发展和教育基础（基础学习与福祉：理论与应用和认知发展与教育成就：理论与干预）。第一学期的课程（教育研究基础1和定量方法导论）旨在培养学生的研究技能。第二学期学生将选修教育研究基础2或中级定量方法，并在课程开始时再选修同类方向的一门选修课，例如儿童评估原则、儿童保育和教育国际政策。有些学生可能会选择旁听额外的选修课，旁听课程最后不会纳入评估范围。此外，学生将进行实地考察，为硕士论文进行二次数据分析。