01阅读list分析选项的重点i.courses；high level of commitment

ii.course title, two meanings

iii.equal importance, two key issues

iv.theory, unexpected context

……

vi. surprising course title

……

viii. wrong kind of student

02预测对应段落的内容相应段落应该会出现以下内容：

i.多个课程名；投入时间或者是金钱，精力很多

ii.课程名，两个意思

iii.两个点，同样重要

iv.理论，运用的环境

vi.课程名称，意外

viii.错误的学生

从以上的预判能看出——

ii和iii相似，都是两个重点；

ii和vi相似，都有课程名称；

iv最难，重点概念都很抽象。

所以ii, iii和ii, vi里面至少会出现一个答案，注意区分这两对选项的不同点。iv可以留到最后去选择，用排除法。

03开始阅读段落A段在阅读的时候，从第一句话开始，抓取新信息，不要每个字都关注，只关注抽象概念，新信息和强调的概念。

第一句话需要关注的词是“any person，any subject”，any在这里是强调。

第二句话没有新的内容，在补充第一句的institution这个概念。

第三句话是any person，any subject的一个扩充，也没有新信息。

目前为止前三句话的有效信息就只有4个单词“任何人，任何学科”。作者这里是在强调一个机构所包含的课程之多。

第四句话迎来一个转折BUT，单看这个转折，你需要知道作者这里跟什么行程转折关系。结合前文，一定是在跟“任何人可以找到任何学科”相反，那也就是说这里可能会提出一个别人找不到的学科。再往后看是一个疑问句，转折和疑问的作用在一定程度上都有引起读者注意的功能。所以本段的中心句，一定是“but这句疑问句”。

但是，大家会怎么想一门叫做xxx的课呢？

前面说过，转折之后是说这门课不是任何人都能找到的，也就是说这门课不常见。

疑问句之后通常作者会自问自答，那么人们怎么想呢？作者的回答是“我没有骗你，我们真的有这门课。”所以作者是在暗示，这门课其实挺少见的。

那么对应到选项，就应该是那个“vi.”的选项，意外的课程名称。